Alunos autistas e com deficiência são destaques na da EE Prof. Miécio Cavalheiro Bonilha

Aluno: Pedro Henrique Piovezan Mardegan – Autista Infantil

5º Ano

Professora: Patricia Daniela Lemes Barros

O aluno Pedro frequenta a turma do 5º Ano B da professora Patricia, apresenta extrema dificuldade na construção do seu processo de aprendizagem. Possui sua atenção comprometida, o que dificulta na realização das atividades propostas.

A família demonstra interesse e preocupação em relação as dificuldades apresentadas pelo filho, está sendo muito favorável na relação professor e família no apoio junto as atividades impressas realizadas em casa.

Apresenta pré disposição para realização de atividades com jogos e materiais lúdicos, gibis, quebra cabeça e no computador.

A professora tem disponibilizado atividades adaptadas do LER e EMAI e especificas no processo de desenvolvimento de habilidades do aluno.

Estamos tendo retorno das atividades realizadas pelo aluno, junto a família com apoio do professor sempre que solicitado.

O aluno está sendo acompanhado por telefone e whatsapp junto ao seu professor no trabalho de alinhamento do projeto conviva “comunicação e interação”.

Aluna: Matheus Henrique De Araujo Benedito

Turma: 5º Ano C

Professora: Adriana de Souza Aredes

Tutora: Viviane Sandra Torres Martins

O trabalho com o aluno Matheus sempre foi feito em parceria com a tutora Viviane e sua família e antes de iniciarmos o ensino remoto foram passadas as seguintes orientações aos seus responsáveis:

· Estabelecer uma rotina e organizar um espaço para o estudo, de acordo com a sua possibilidade;

· Dar instruções de várias maneiras, assegurando a compreensão da criança e pedindo que ela repita o que ouviu, para dar prosseguimento na atividade;

· Ressaltar que a aplicação das atividades requer paciência e dedicação, então não precisa ter pressa, pode-se concluir em mais de uma etapa, inclusive possibilitando pausas durante o processo;

· Elogiar pequenos avanços para elevar seu autoconceito.

· Passar confiança a aluna, agir com paciência e compreensão;

As atividades que envolvem cruzadinhas, caça-palavras, lista de palavras, leituras de pequenos textos fatiados como: Parlendas, cantigas e bilhetes, são oferecidas através de folhas xerocadas adaptadas de acordo com a necessidade do aluno. Essas atividades são apresentadas de forma ilustrativas e com letra em tamanho legível utilizando sempre uma linguagem simples, clara e objetiva para facilitar a sua visualização e compreensão.

Além das atividades no caderno são propostas atividades com jogos, pois o jogo permite o desenvolvimento afetivo, motor, cognitivo, social, moral, além da aprendizagem de diversos conceitos.

Após a realização das atividades, elas são corrigidas e em seguida ocorre a devolutiva para o aluno e sua família para que possam acompanhar o seu desenvolvimento. Essa devolutiva é feita através de anotações, com observações e mensagens de incentivo, além de entrar em contato com a família através de telefone ou via WhatsApp para ter o feedback se o aluno está compreendendo as atividades ou se consegue realiza-las e tirar todas as dúvidas que surgirem.

Percebemos que o aluno apresenta dificuldades ao realizar algumas atividades como por exemplo Produção de texto, porém sabemos que cada aluno tem o seu tempo e estamos trabalhando de acordo com a evolução dele.

A avaliação do aluno ocorre por meio da observação permanente do professor que estará sempre atento e anotando todo o desenvolvimento do aluno observando as suas atitudes, a sua participação, o seu interesse, a sua comunicação oral e escrita, o confronto e a defesa de ideias de cada um e assim poderá realizar as intervenções necessárias , além de trabalhar em parceria com o aluno dando lhe mais segurança para recuperar sua autonomia e assim diagnosticando sua necessidade tendo o professor e a tutora como orientadores e mediadores sempre que se faz necessário.

Aluna: Emilly Gabrieli Ferreira Da Silva

Turma: 5º Ano C

Professora: Adriana de Souza Aredes

O trabalho com a aluna Emilly sempre foi feito em parceria com a sua família e antes de iniciarmos o ensino remoto foram passadas as seguintes orientações aos seus responsáveis:

· Estabelecer uma rotina e organizar um espaço para o estudo, de acordo com a sua possibilidade;

· Dar instruções de várias maneiras, assegurando a compreensão da criança e pedindo que ela repita o que ouviu, para dar prosseguimento na atividade;

· Ressaltar que a aplicação das atividades requer paciência e dedicação, então não precisa ter pressa, pode-se concluir em mais de uma etapa, inclusive possibilitando pausas durante o processo;

· Elogiar pequenos avanços para elevar seu autoconceito.

· Passar confiança a aluna, agir com paciência e compreensão;

As atividades que envolvem leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais como: Notícia, fábulas, tirinhas, receitas, parlendas entre outras e Produção textual de cantigas, parlendas, carta de leitor, final de história e resolução de problemas envolvendo as 4 operações, sistema monetário brasileiro, medidas de tempo, além de leitura e interpretação de gráficos e tabelas, são oferecidas através de um caderno com atividades adaptadas de acordo com a necessidade da aluna. Essas atividades são apresentadas de forma ilustrativas e com letra em tamanho legível utilizando sempre uma linguagem simples, clara e objetiva para facilitar a sua visualização e compreensão.

Além das atividades no caderno são propostas atividades com jogos, pois o jogo permite o desenvolvimento afetivo, motor, cognitivo, social, moral, além da aprendizagem de diversos conceitos.

Após a realização das atividades a professora realiza a correção e da uma devolutiva para a aluna e sua família para que possam acompanhar o seu desenvolvimento. Essa devolutiva é feita através de anotações em seu caderno com observações e mensagens de incentivo, além de entrar em contato com a família através de telefone ou via WhatsApp para ter o feedback se a aluna está compreendendo as atividades ou se consegue realiza-las e tirar todas as dúvidas que surgirem.

Percebi que houve uma evolução em sua aprendizagem e disposição para a realização das atividades.

A avaliação da aluna ocorre por meio da observação permanente do professor que estará sempre atento e anotando todo o desenvolvimento do aluno observando as suas atitudes, a sua participação, o seu interesse, a sua comunicação oral e escrita, o confronto e a defesa de ideias de cada um e assim poderá realizar as intervenções necessárias , além de trabalhar em parceria com o aluno dando lhe mais segurança para recuperar sua autonomia e assim diagnosticando sua necessidade tendo o professor como orientador e mediador sempre que se faz necessário.