Boas Práticas - Articulação entre a Sala Regular e a Sala de Recursos - EE Dr. Miguel Couto

“Diante deste período da pandemia com o ensino remoto e com o distanciamento social provocado pelo vírus covid 19, tivemos que nos reinventar, tendo total apoio da equipe pedagógica escolar e da Diretoria de Ensino recebendo orientações, sugestões, estratégias e intervenções em ATPCs com a coordenadora da Unidade Escolar Andréia e a PCNP de Educação Especial Gislaine, além da colaboração e trocas de experiências pedagógicas desenvolvidas no grupo de Whatsapp dos professores do ensino regular.

No primeiro momento em sintonia e consonância com o professor do ensino regular desenvolvemos atividades adaptadas com a especificidade de cada educando e solicitando que os familiares retirassem na própria escola, após realizadas devolvidas para avaliação.

Foi criado grupo de Whatsapp tanto do ensino regular, quanto da Educação Especial tendo assim a possibilidade de observar e acompanhar todo o processo ensino aprendizagem disponibilizado pelo CMSP e do professor do ensino regular que reforça no grupo.

Com este mecanismo de contato para acompanhamento, assessoramento, orientações, total mediação dos familiares, o ensino e aprendizagem se tornaram mais eficiente e eficaz, desenvolvendo no educando as habilidades de interesse, foco, atenção, percepção, concentração, assim realizando as atividades propostas com autonomia e proficiência, respeitando a especificidade de cada educando com a sua potencialidade no desenvolvimento e habilidades em busca das competências.

Os recursos utilizados no ensino e aprendizagem da Educação Especial com atividades adaptadas foram: vídeos do youtube, observações no CMSP, complemento e reforço propostos pelo ensino regular, ditado musical, dicas de atividades pra realizar com a família, jogos de português, jogos de sete erros, recorte e colagem de quebra cabeça, orientações preventivas através de comunicados e vídeo de historia (O Escudo Protetor Contra o Rei Vírus), vídeo DITADO DE Imagens, leitura, interpretação e produção de textos, vídeo e atividades da multiplicação, recorte e colagem na organização da sequência de cenas, produção textual, utilização de recurso do calendário na realização de atividades junina, gêneros textuais como receitas, cantigas (Arraia na floresta), leituras diversas: Gratidão, Lealdade, Otimismo, Sensibilidade, Turma da Mônica, Estatuto da Criança e Adolescente, Lendas Brasileira, vídeo do dia do Folclore Brasileiro, atividades na construção de historias escondidas, construção de frases na percepção e observação de imagens e atividades com rimas.

Por tanto envolvendo o ensino e aprendizagem de formas adaptadas atingindo todas as áreas do conhecimento.

Segue em anexo atividades realizadas e devolvidas para avaliação do aluno da sala de recurso João Marco Nascimento de Araujo do 3º Ano do Ensino Fundamental – Anos Inicias.